А кем она или он у нас вырастет?
Первая забота всех родителей – забота о здоровье маленького. На всех континентах, странах вне зависимости от политического строя и уровня жизни, самым первым звучит только один вопрос: «Скажите, доктор, все ли в порядке у моего ребенка?» Но проходит время и приходит вопрос, ответ на который не прост – «А вырастет ли из нашего малыша хороший человек?».
У Вас, молодые родители, есть возможность постараться и вырастить здорового, счастливого, приспособленного к жизни человека. И нужно для этого совсем немного: ЛЮБОВЬ, ТЕРПЕНИЕ И СОЗНАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Прервитесь на секунду и вдумайтесь в эти слова. ЛЮБОВЬ, ТЕРПЕНИЕ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Обучение преодолению жизненных трудностей начинается с той самой минуты, когда новорожденный отправляется в свое самое короткое, но и самое опасное путешествие, появляясь на свет из чрева матери. Потом будут хлопоты по поводу и без повода, но все-таки наступит тот момент, который сегодня большинство считают устаревшими или бессмысленными. Посадив малыша на колени, начать читать ему книжку. К сожалению, сегодня много детей лишены этого. Нежелание заниматься такими «пустяками» родители объясняют тем, что малыш не понимает слов, обращенных к нему, а чаще «у них просто нет времени», как, впрочем, желания и всего прочего.
Запомните, это жизненно важно для маленького разговаривать с ним, читать вслух, петь. И не имеет никакого значения, насколько родители образованы, бегло ли читают. Ребенок заметит, оценит, на всю жизнь, сохранив в сердце и памяти минуты, которые папа или мама были рядом с ним. Вспомните сами родителей, крепкие ладони отца, необычайно вкусную еду, которую готовила мама и тот праздник, когда вся семья отправлялась на прогулку.
Процесс обучения, который Вы начнете с малышом, будет длиться всю жизнь, но первые три года жизни имеют особое значение. Через какое-то время, уже сами, став матерью или отцом, наши сегодняшние дети повторят то, что было в их раннем возрасте, что стало прочными самыми теплыми и дорогими воспоминаниями.
Первые годы жизни определяют, кем ребенок вырастет – паинькой или разбойником. Эмпатия, великодушие, милосердие берут начало в собственном эгоизме ребенка. Младенцы еще не способны воспринимать себя отдельно от всего окружающего их мира. Этим объясняется, почему один новорожденный, услышав плач другого, начинает заливаться сам – он еще не может определить, кому на самом деле плохо. Этот «возвратный плач» означает, что младенец наделен способностью, откликаться на чужую беду, то есть пускай зачаточной но уже вполне реальной формой сопереживания. Эти нравственные начала заложены с рождения. У родителей, обладающих даром сочувствия и сопереживания, дети вырастают такими же.
Начала этики младенцы воспринимают от родителей, а поскольку новорожденные не усваивают длинные проповеди, многие нравственные правила, они заучивают незаметно для себя и для родителей. Я говорю родителям: «У малыша внутри работает магнитофон в режиме постоянной записи. Помните об этом. Старайтесь, чтобы он записал все самое хорошее»
Если ребенок знает, что стоит ему заплакать, как к кроватке тотчас подбегут взрослые, он привыкает к тому, что любое желание будет удовлетворено мгновенно. Жизнь родителей это изрядно осложнит, и не только в период младенчества. Они не смогут сказать «нет» и в дальнейшем, когда тот вырастет. Дети, не ведающие отказов и запретов, всегда будут во власти импульсивных порывов и желаний, которыми никогда не научаться владеть и управлять.
Шестимесячному Коленьке очень нравилось бросать бутылочку на пол. Мать, отвлекая ребенка разговором, стала осторожно отбирать пустую бутылочку, не давая ему возможности «запулить» ее подальше, вскоре малыш утратил к этому занятию интерес. То, что на первый взгляд может показаться уловкой матери, на самом деле был первый урок морали – ребенок усваивал понятие «запрет».
Моральный тренинг не требует хитроумных методик. «Ладушки», «ку-ку»,»сорока-белобока» лишь только выглядят невинными играми-посмешками. И играть в них стоит не только матери, но и отцу. Таким образом, передаются младенцу сложные наборы правил, касающихся очередности и ожидания. С их помощью ребенок готовиться к более сложным отношениям, которые ждут его в жизни. Дети, о которых заботились – и при этом удовлетворяли их потребность в эмоциональном контакте, не потакая им, — сами будут проявлять заботу о других.
В раннем детстве у детей, испытывавших острую нехватку ласки и внимания, области мозга, отвечающие за эмоциональные привязанности, развиты недостаточно. В дальнейшем они сами могут оказаться неспособными к установлению близких отношений. Дети, подвергавшиеся в возрасте до двух лет жестокому обращению, сами склонны ударить или обидеть плачущего сверстника. Социальная соотнесенность помогает детям воспринять и усвоить понятия «гордость» и «стыд». Первое возникает как радость, когда что-то получилось, и дети красноречиво выражают это чувство, широко улыбаясь и «пыжась». Стыд, напротив, возникает, когда ребенок видит, что родители недовольны. Ребенок опускает глаза и старается улизнуть.
Стыд – это признак растущего развивающегося самосознания. Стыд укрепляет понимание того, что иные поступки недопустимы – нельзя, например, мучить собаку или кошку. Если к двум-трем годам ребенок не научиться стыдиться своего поведения, его родители столкнуться с большими трудностями.
Когда дети начинают ходить, родители уже могут обучать их позитивному поведению – прививать альтруизм и хорошие манеры. Мать говорит ребенку: «Давай скажем вместе «спасибо». Она подает хороший пример, включая его в систему поведения, это плодотворней прямого приказа. Кроме того, в ребенке развивается сознание причастности к «семье».
Дети подражают речи и движениям взрослых. Точно так же они следуют тем моральным образам, которые у них перед глазами. И взрослые здесь должны быть на высоте. Частые «спасибо» и «пожалуйста» в разговорах родителей станут нормой для малыша. В школе нравственного воспитания нет выходных. Старательно выполняя домашние задания, родители помогут ребенку окончить ее с золотой медалью.
Врачи-психоневрологи, к сожалению, сейчас часто отмечают нервно-психические расстройства у дошкольников, учеников первых классов. Причина — эмоционально, душевное одиночество ребенка, дефицит общения с родителями, недостаток доброй, простой ласки. Давайте не будем скупиться на доброту и любовь.
КАПРИЗУЛЬКА
Иногда, став старше и начав говорить, малыш начинает чувствовать власть. «Дай конфету!» - скорее не просит, а требует, не слушая уговоров. И бесполезно убеждать, что скоро обед, а вот потом… Он упорствует, плач переходит в крик, малыш топает ногами и, наконец, валится на пол, захлебываясь слезами. «Драматичная» картина, особенно для бабушек. Присмотритесь внимательнее на этот (пока еще не осознанный) спектакль для вас. Помогать малышу следует, но не жалостью и не уступками! Не спешите поднимать его с пола и совать злополучную конфету. Ругать – бесполезно. Самое правильное – не обращать внимания и, если выйти из комнаты (исчез главный зритель), то спектакль прекращается, причем быстро. Не хотите оставлять ребенка одного в комнате? Тогда просто займитесь своими делами, и постепенно плач утихнет.
Может наступить момент, когда ребенок перевозбудился. Переключите его внимание на что-то новое, неожиданное. К примеру, можно сказать, глядя в окно: «Интересно, чья это кошка на самокате прикатила во двор?» или «Смотри, какое красивое пальто у воробья на дереве!». Детское любопытство берет верх, слезы высыхают, и вот уже вы мирно обсуждаете породу кошки или собаки, улетевшую птичку, не забыв сообщить малышу, что «вот если бы он не плакал так долго и громко, наверняка бы увидел эти забавные картинки» Не возвращайтесь к происшедшему, ведите себя так, как будто ничего не было.
Но задумайтесь, понаблюдайте, – отчего все-таки возникают подобные реакции? Как правило, причина повышенной возбудимости ребенка кроется в вас самих. Если хоть раз малышу удалось добиться слезами, криком исполнения требования, он будет широко применять этот «способ» нажима. Старайтесь избегать конфликтов, не создавать для них почвы. Если речь идет о чем-то не слишком существенном, лучше сразу пойти навстречу ребенку, если сказали «Нет!» – пусть так и будет.
Важно, чтобы все члены семьи действовали дружно, мама, скажем, не запрещала того, что разрешает бабушка, или наоборот. Больше внимания, терпения, ласки, понимания ребенку, он ведь просто такой чувствительный…
КАК БЫ ОН НЮНЕЙ НЕ ВЫРОС…
Из беседы отцов
Плач один из показателей эмоциональной чувствительности, характер которой зависит от воспитания. Чрезмерная забота и опека на фоне вседозволенности со стороны родителей или прародителей, чаще сопровождается капризностью и плаксивостью. «Он или она у нас такая нервная, просто даже не знаю, что с ней поделать. Такая маленькая, а нервы уже никуда не годятся…» может нам к невропатологу записаться, скажите, Олег Викторович. Мамочки, а чаще бабушки зачисляют ребенка в группу, к которой тот не имеет отношения. В особую группу — детей-невротиков. Плач для них не является ведущим признаком страданий, наоборот, они плачут мало, перенося боль с глазами полными слез, молча. Они не демонстрируют страдания из-за опасения, что неправильно поймут, осудят или накажут. Для них плач не является непосредственным выражением эмоций, это блокирование может приводит к нарастанию внутреннего нервного напряжения. В финале развитие болезни, которую относят к категории психо-соматических страданий.
Заслуживает внимания другая особенность, называемая «плаксивостью», когда ребенок, по словам родителей постоянно «ноет». Этот тип поведения говорит о внутренней неудовлетворенности, беспокойстве, взаимоотношениями с окружающими, эмоционально близкими взрослыми. Бывает ребенок «ноет» из-за невропатической чувствительности к перемене погоды. Родители должны помнить, что плачущий ребенок плохо понимает замечания, советы, приказы, любые воспитательные акции бесполезны. Воспитывать, наказывать или внушать что-либо в это время себе дороже. Он вас просто не слышит.
Таким детям в своей практике в возрасте год и постарше я бы порекомендовал принимать «успокоительный» настой трав. Он состоит из цветочных корзинок ромашки аптечной (1 часть), корня алтея (2 части), корня солодки (2 части), корневища пырея ползучего (2 части).
Для приготовления настоя две чайные ложки смеси заварите в одном стакане кипятка, прокипятите на водной бане 10 минут, охладите при комнатной температуре, процедите. Настой детям дают теплым, подогрев его, по одной чайной ложке 4-6 раз в день в течение 3-4 недель.
Имея, как правило, хорошее настроение, малыш дружелюбен. Легко вступает в контакт с незнакомыми, с каждым днем пополняя запас слов, начинает читать стихи, а вы тем временем продолжайте закреплять ранее приобретенные навыки. Именно в этом возрасте следует начинать вырабатывать у него отрицательное отношение к курению, пьянству, другим вредным привычкам. Помните, педагоги детских садов и школ могут углубить и усовершенствовать нравственное воспитание только у тех детей, которые уже стали личностью в 3-4 года. Если дети не получили должного воспитания в первые пять лет, особенно в критический период обучения (с 0 до 2 лет), из них, возможно, получатся неплохие специалисты, но вероятность стать злым, жестоким, аморальным в быту человеком будет очень высокой. А оно Вам надо? Лично мне нет. Кстати, тут мне на память пришел отрывок из рассказа М.Зощенко «Елка», где писатель рассказывает о том, какой урок он получил от отца на Новый год и какие были последствия. «И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку. И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный».
Поэтому я еще раз напоминаю Вам про любовь, не про ту, о которой песни распевают, а о той, что в сердце Вашем и душе. Той любви, которая согреет малыша Вашего… Этого Вам желаю я – Самарский доктор Бубнов.