Большинство пап и мам с завидным постоянством задают педиатрам один и тот же вопрос: «Скажите, а она или он правильно развивается?»  Имеются в виду  умственные способности наследника или наследницы, так как накануне при встрече со знакомыми  эти родители узнают, что в семье каких-то Пупкиных ребенок, который ровесник их «золотцу», не только говорит, поет, танцует латино-американские танцы, понимает 3 иностранных языка, но и пытается доказать теорему Вейерштрассе  интерполярным методом. Это безусловный повод для внутрисемейного беспокойства и похода в поликлинику для получения ответов на все вышесказанное.

Чтобы  не загружать и без того занятого врача этим вопросами и оперативно оценить развитие малыша можно воспользоваться предлагаемым ниже перечнем навыков. Заранее предупреждаю, что они у разных детей могут появляться в разное время, причин для этого превеликое множество. Итак, в возрасте

 от 1 года до 1,5 лет

запас слов у ребенка уже около 30-40, легко подражает часто слышимым облегченным словам;

сопровождает свои действия лепетом;

понимает изображение отдельных предметов, называет или пытается  назвать их;

легко подражает новым действиям;

действия с предметами носят целенаправленный характер (собирает пирамиду из 3-5 колец, двухместную матрешку и т.д.;

различает предметы, резко контрастные по величине (большой — маленький);

проходит по наклонной доске, перешагивает через палку, бросает одной рукой мяч;

самостоятельно ест из ложки густую пищу;

знает место хранения игрушек и своей одежды.

 от 1,5 до 2 лет

понимает смысл предложений о повторяющихся событиях и явлениях;

словарь употребляемых слов около 300;

легко повторяет слова и простые фразы;

детские термины заменяет правильными;

начинает говорить по разным поводам, употребляя предложения из 3-4  слов с прилагательными и местоимениями;

понимает несложный сюжет по картинке, отвечая на вопросы;

задает вопрос «Что это?»;

отбирает по образцу предметы четырех основных цветов из двух однородных предметов разного цвета;

нанизывает кольца на пирамидку, подбирая по величине 6-7 колец;

легко влезает на стремянку высотой 1м. и спускается с нее чередующимся шагом;

ест довольно аккуратно;

по мере надобности пользуется носовым платком;

частично одевается и раздевается;

пытается складывать свою одежду;

контролирует физиологические отправления.

 от 2 лет до 2 лет 6 месяцев

понимает будущее, прошедшее;

появляются вопросы: «Где?», «Почему?», «Куда?»;

легко повторяет услышанные фразы;

понимает рассказ без сопровождения иллюстрациями;

легко воспроизводит в игре последовательный ряд связанных между собой часто наблюдаемых действий;

начинает конструктивную деятельность;

в игре объединяются 2-3 ребенка;

влезает на табуретку или скамейку;

полностью одевается. Но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки.

от 2 лет 6 месяцев до 3 лет

запоминает стихи и песенки;

словарь составляет 1200-1500 слов и все части речи, кроме причастия и деепричастия;

появляются вопросы: «Зачем?», «Когда?»;

произносит правильно все звуки, кроме «Р», «Л» и шипящих;

знает и называет четыре основных цвета;

имеет понятие о количестве предметов – один, два, много, меньше, больше;

может согласовывать свои предложения с другими детьми, например, ходить парами в общем кругу, одновременно действовать рукой и ногой. Может менять темп, направление. Характер движения в зависимости от словесного или музыкального сигнала;  может одеваться самостоятельно, умеет застегнуть пуговицу, завязать шнурки с помощью взрослого; без напоминания моет руки перед едой, пользуется салфеткой по мере надобности, благодарит после еды.

Мы предлагаем Вам таблицы, заполняя графы в них легко сравнить как растет и развивается ребенок.

ФИЗИЧЕСКОЕ   РАЗВИТИЕ

КАК   МЫ   РАСТЕМ

Опубликовано 28 Сен 2016 в 17:24. В рубрике: Ответы на вопросы, Советы родителям.